SEXISME et
DROITS des FEMMES / SEXISM and WOMEN'S RIGHTS : Bulletin 2003 - 5
Cher-e-s ami-e-s, dear friends,
Ci-joint
quelques courriers. There is some news.
Merci de prévenir si vous ne souhaitez
plus en recevoir;
thanks for
sending an e-mail if you want to cancel :
Sororalement. Sisterly yours.
Michèle Dayras
Forum de
discussion; Newsgroup :
SEXISME et DROITS des FEMMES / SEXISM
and WOMEN'S RIGHTS : Bulletin 2003 - 5
"
Homme, tu es le maître, la femme est ton esclave, c'est dieu qui l'a voulu. "
Saint Augustin
" La femme est un animal à cheveux longs et à idées courtes."
Schopenhauer
" Partout où l'homme a dégradé la femme, il s'est dégradé
lui-même. (...) L'expansion des privilèges des femmes est le
principe général de tous les progrès sociaux."
Fournier
*
1 - INTERNATIONAL ACTION ALERT +++
* NO TO WAR !
* Pour agir contre la guerre en Irak / Against Iraqi war
!
* Déclaration du LEF contre la guerre / EWL Declaration
against War
* Appel pour une délégation de femmes
2 - Bahrein : Une victoire pour les femmes
3 - Afghanistan : New Limits on Female Education
4 - Israel / Palestine : Pourquoi je soutiens la suspension des relations
avec les institutions universitaires israéliennes
5 - Canada : Améliorer l'efficacité de la Loi sur les armes à feu, pour protéger
les femmes de la violence
6 - USA
* Do Working Mothers Hurt Their Children's Ability to Learn?
* The Second Rape
7 - France
* La pénurie d'ovocytes et les risques de pressions sur les femmes
* La marche des femmes des quartiers contre les ghettos et pour l'Egalité
* Cadac : Rencontre du 25/01/03
* Hommage à Monique Wittig
8 - International
* World Social Forum 2003
* Bulletin de mediasol
9 - Books / Livres
* Bulletin-livre de SOS Sexisme
* HUMAN RIGHTS WATCH - WORLD REPORT 2003
* Order RAWA's Wall Calendar 2003
10 - Prix pour la Créativité des Femmes en Milieu Rural 2003
11 - Sites
* GRAIFF
* The Asian Regional Resource
Center for Human Rights Education (ARRC)
* United Nations Office of the Special Adviser on Gender
Issues and Advancement of Women
***
1 - INTERNATIONAL ACTION ALERT +++
* NO TO WAR !
SAMPLE MESSAGE
Your Excellency,
I believe that the Turkish
government is faced with a historic mission. If it votes to join the US axis of
war against Iraq, it will bear the responsibility of the death and suffering of
thousands of people in Iraq as well as the suffering of its own people in
Turkey. On the other hand, if it joins the international call for peace, it has
the chance of changing the climate, not only in Iraq, but in the region as a
whole in favor of peace.
This will relieve some of the pressure on the
Palestinian people whose suffering has reached devastating dimensions. Turkey
should seize this opportunity and undertake this strategic and historic
role.
The Turkish public and the international public have voiced an
overwhelming opposition to the calls for war. We ask that the Turkish government
respond not to the threats of the United States government, but to the strong
dedication of its citizens and the citizens of the world to peace by saying "NO"
to war.
Please be assured of the support of the international consensus
for peace behind your efforts to stop this outrageous aggression.
The
worldwide escalation of militarization is alarming. We do not want to ever
relive the violent tragedies of the past century. The 21st century should be one
where international problems are resolved through non-violent methods, through
international mechanisms of law and solidarity.
Saying "NO" to war
in Iraq shall be a significant step in this direction.
We ask Turkey
to seize this historic mission and join the international campaign for peace.
Such is our wish and expectation from Turkey. With my best
regards,
........
*
*
* Déclaration du LEF contre la guerre / EWL Declaration
against War
Déclaration du LEF contre la guerre
Bruxelles, le 21 janvier 2003
Dans
toute l’Europe, les femmes disent « non » à la guerre
contre
l’Irak et « stop » à la militarisation.
Le Lobby européen des femmes, qui représente plus de 3000 ONG de
femmes en Europe,
è Engagé
à la réalisation des droits humains des femmes et du développement durable ;
è Conscient
que la guerre moderne affecte de manière démesurée les populations civiles,
en particulier les femmes et les enfants ;
è Très
concerné par le fait que la violence envers les femmes et des jeunes filles
dans des situations de conflit et d’après conflit est extrême, systématique
et générale.
è Affirme
qu’une culture de la militarisation fait taire les voix des femmes et les
laisse impuissantes, parce qu’elles supportent le plus gros de la guerre tout
en accomplissant chaque jour des actions pour la paix et le développement
durable au sein de leurs communautés ;
è Reconnaît
que l’actuel processus de militarisation empêche l’investissement dans les
droits humains, le développement social et l’égalité des sexes.
Tout
en condamnant le régime dictatorial de Saddam Hussein, nous pensons qu’une
guerre n’est pas la solution. Pour les femmes, les hommes et les enfants d’Irak,
déjà très éprouvés par l’embargo, une guerre se révélerait catastrophique.
La Charte des Nations-Unies doit être respectée en tant que base d’une coexistence
pacifique. Une guerre contre l’Irak pourrait aussi avoir un impact dévastateur
sur les peuples du Moyen Orient et des pays limitrophes. La pression des Etats-Unis
pour faire la guerre contre l’Irak entrave non seulement l’émergence de toute
autre solution, mais encore sape les mécanismes internationaux existants et
qui visent à défendre les droits humains, à renforcer les droits des femmes
et à entretenir une culture de la paix et un développement durable.
Les
femmes de toute l’Europe demandent
è Que
les gouvernements usent de leurs pouvoirs pour faire pression en faveur de
la poursuite des négociations dans la perspective d’une résolution pacifique ;
è Le
rejet par tous les pays européens du soutien unilatéral à la politique des
Etats-Unis ;
è Que
les États membres de l’UE, ainsi que les pays en voie d’adhésion à l’Union
européenne et tous les autres pays européens exercent leur influence pour
sommer l’Irak d’accepter les solutions politiques et le mandat des inspecteurs
de l’ONU ;
è À
tous les États membres de l’Union européenne, aux pays en voie d’adhésion
à l’Union européenne et tous les autres pays européens, de veiller à la bonne
application de tous les engagements de la résolution 1325 du Conseil de sécurité
de l’ONU relative au rôle des femmes dans la résolution des conflits et à
la paix durable.
EWL Declaration against War
Brussels, 21 January 2003
Women
all over Europe say No to war against Iraq
and call for a halt to militarisation
The European Women's Lobby, representing over 3000 women’s NGOs
in Europe
è Committed
to achieve the full realization of women’s human rights and sustainable development;
è Aware
that modern
warfare disproportionately affects civilian populations, especially women
and children;
è Deeply
concerned that violence against women and girls in conflict and post-conflict
situations is extreme, systematic, and widespread;
è Asserting
that a culture of militarisation
dis-empowers and silences women’s voices as they engage in daily actions in
support of peace, justice and solidarity in their communities;
è Acknowledging that the
current militarisation process holds back investment in human rights, social
development and gender equality.
While
condemning the oppressive regime of Saddam Hussein, we believe that a war is not the solution. A war will
be a disaster for the women, men and
children of Iraq who are already suffering because of the embargo. The UN
Charter must be respected as the basis for coexistence in peace. A war against
Iraq could also have a devastating impact on people across the Middle East
and neighbouring regions.
Pressure from the US to wage war against Iraq not only prevents other solutions
from emerging, but also undermines the existing UN mechanisms for upholding
human rights and strengthening women’s rights.
Women all over Europe call for
è Governments
to use their powers to press for and pursue negotiations in favour of a peaceful
resolution
è The
rejection of unilateral support of USA policy by any country in the European
region. .
è EU
Member States, countries in accession to the EU, and other European countries
to bring their influence to bear and to press Iraq to accept political solutions
and to accept fully the mandate of the UN inspectors
è For
all European Union Member States, countries in accession to the EU, and other
European countries to ensure the implementation of all commitments in UN Security
Council resolution 1325 on women’s role in conflict resolution and sustainable
peace.
From: "B.R. Gengou" <r.gengou@womenlobby.org>
*
* Appel pour une délégation de
femmes
L'action est impérative pour la Paix ! (...)
En tant que Bureau des Femmes Kurdes Pour la Paix nous organisons une
délégation de femme. Avec notre expérience nous savons que les femmes seront
prêtes à réagir en faveur de la paix.
Du 17-23 mars 2003 ( ce n'est pas
encore très précis)
From :
Cenî, Bureau des Femmes Kurdes Pour la Paix : ceni_frauen@gmx.de
***
2 - Bahrein : Une victoire pour les femmes
Ayant
reçu le droit de vote en août 2002, les femmes de Bahreïn vont pouvoir
participer à leurs premières élections législatives en mai 2003. Une grande
victoire pour toutes celles qui se battent au quotidien contre le machisme
musulman. Et leur courage ne s'arrêtera pas à cette première conquête: les
candidates à la députation réclament maintenant la révision du statut de la
famille, basé sur la charia, et la disparition des tribunaux
islamiques.
Lettre athéisme, 11 Décembre 2002 : http://www.ovh.net/services/news
***
3 - Afghanistan : New Limits on Female Education
New Limits on Female Education in
Afghanistan
In Western Province of Herat, School
Restrictions; Gender Segregation |
|
(New York, January 16, 2003) Newly
announced rules on female education in the western Afghan province of
Herat prohibit men from teaching women or girls in private educational
courses and uphold strict gender segregation in all schools, Human Rights
Watch said today. Because of a shortage of female teachers, the
restrictions will result in a severe limitation on the ability of women
and girls to receive proper education.
"Girls and women are trying to
make up for years of school lost under the Taliban. These new
restrictions may make it impossible for many to achieve that."
Zama Coursen-Neff
counsel
to Human Rights Watch's
children's rights division.
|
|
The rules were announced on January 10, 2003 by the
deputy head of Herat's educational department, Mohammad Deen Fahim. Fahim
said that current teaching methods allowing men to teach women and girls
are "in contradiction with Islamic law." The governor of Herat, Ismail
Khan, who approves all government decrees, has ordered increasing
restrictions on women and girls over the last year.
"Girls and women are trying to make up for years of
school lost under the Taliban," said Zama Coursen-Neff, counsel to Human
Rights Watch's children's rights division. "These new restrictions may
make it impossible for many to achieve that."
Under the Taliban, women and girls across Afghanistan
were forbidden from attending universities and almost all schools.
Until last week, many women and girls in Herat attended
private educational courses to supplement their public schooling,
especially in foreign language and computer skills. Public schools and
universities in Herat are currently closed for the winter. Almost all
private educational courses in Herat are taught by men. As a result, the
new prohibition will effectively exclude women and girls from most
courses.
"Ismail Khan has acknowledged that there is a shortage of
women teachers in Herat but says he is providing girls with education,"
said Coursen-Neff. "These new restrictions show just how shallow that
claim is."
In December 2002, Human Rights Watch issued a 52-page
report on extensive and increasing restrictions on women and girls in
Herat. The report, "We Want to Live as Humans: Repression of Women and
Girls in Western Afghanistan," documented a catalogue of Taliban-era
restrictions imposed on women and girls' freedom of work, education,
movement and political participation. The report described how women and
girls seen alone with unrelated men, even walking on the street or riding
in a taxi, are taken to hospitals for gynecological examinations to
determine if they have recently had sexual intercourse.
"The Taliban are gone, but government officials and
soldiers are still sidelining, abusing and harassing women and girls in
Herat," Coursen-Neff said.
Ismail Khan has specifically denied past allegations by
Human Rights Watch about the rights situation in Herat.
Noting that international actors are providing
substantial educational assistance in Afghanistan, Human Rights Watch
called on the United Nations Mission in Afghanistan and all donors and
nations involved in Afghanistan to increase pressure on the Herat
government to rescind its restrictions on women and girls.
http://www.hrw.org/press/2003/01/afghan0116.htm
***
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4 - Israel / Palestine : Pourquoi je soutiens la suspension
des relations avec les institutions universitaires israéliennes
par Tanya REINHART (professeure de linguistique à l'université de Tel-Aviv)
« Ce n'est pas facile pour une universitaire israélienne de soutenir,
par les temps qui courent, les appels en faveur d'une suspension des relations
avec les institutions académiques israéliennes. Comme tous les autres secteurs
de la société israélienne, les universités payent le prix de la guerre contre
les Palestiniens : il y a des coupes sévères dans les budgets, et les conditions
de travail se détériorent. Si les financements en provenance de l'Union
Européenne étaient gelés, la situation deviendrait sans nul doute encore plus
difficile. Il est donc compréhensible que le monde académique israélien mobilise
ses forces pour combattre toute tentative de ce genre.
Compréhensible, certes, mais pas forcément juste.
La plupart
des universitaires israéliens, comme leurs collègues français, ont soutenu le
boycott du régime sud-africain, qui a conduit en fin de compte à l'abolition de
l'apartheid. Cela signifie qu'ils reconnaissent le boycott comme un moyen
légitime au service de la communauté internationale en vue d'obtenir un
changement lorsqu'il s'agit de mettre fin à de sérieuses violations des
principes moraux et démocratiques. La question est dès lors de savoir s'il est
justifié d'établir une analogie entre la politique israélienne et l'apartheid
sud-africain.
>Je crois
que, bien avant même les atrocités présentes, Israël a suivi fidèlement
l'exemple de l'Afrique du Sud. Depuis les accords d'Oslo, Israël a enfermé les
Palestiniens des territoires occupés dans des enclaves isolées de plus en plus
petites (une copie directe du modèle des Bantoustans).
Contrairement à l'Afrique du Sud, toutefois, Israël a pu "vendre" sa
politique comme une action en faveur d'un compromis pacifique. Aidé par un
bataillon d'intellectuels du "camp de la paix", l'Etat d'Israël a pu convaincre
le monde qu'il est possible d'établir un Etat palestinien sans terres, sans eau,
sans la moindre chance d'indépendance économique, dans des ghettos isolés
entourés de clôtures, d'implantations, de routes de dérivation et de postes de
l'armée israélienne - autrement dit, un Etat virtuel servant une seule finalité:
la séparation (apartheid).
Mais ce
que fait Israël sous la direction de Sharon dépasse de loin les crimes du régime
blanc d'Afrique du Sud. Cela a pris la forme d'un nettoyage ethnique
systématique que même 'Afrique du Sud n'a jamais tenté. Depuis le mois d'avril
de l'année dernière (après l'"opération" de Jénine), nous assistons
quotidiennement au massacre invisible des malades et des blessés privés de soins
médicaux, des faibles qui ne peuvent pas survivre dans les nouvelles conditions
de pauvreté et de ceux qui sont condamnés à mourir de faim.
Puisque
les Etats-Unis soutiennent Israël, et que les gouvernements européens restent
silencieux, c'est le droit et le devoir moral des peuples du monde entier de
faire tout ce qu'ils peuvent pour arrêter Israël et sauver les Palestiniens.
Enfin, un boycott des institutions, de l'économie et de la société israélienne
est déjà en cours et se développe : boycott des consommateurs, boycott du
tourisme, mouvement de désinvestissement sur les campus américains, et boycott
culturel. Comme dans le cas de l'Afrique du Sud, le boycott académique constitue
seulement un aspect de ce mouvement général ; mais c'est lui qui a attiré le
plus de protestations. La question sous-jacente au débat autour de cette affaire
est celle de savoir s'il existe quelque caractéristique particulière du monde
académique israélien qui devrait le dispenser du boycott général en cours. Par
exemple, quelque chose qui le distingue clairement du monde académique des
Blancs d'Afrique du Sud à l'époque de l'apartheid.
Au niveau
individuel, il y a des poches de résistance et d'opposition dans les universités
israéliennes, comme ailleurs dans la société. Ainsi, près de quatre cents
universitaires israéliens (sur plusieurs dizaines de milliers, il faut le
souligner) ont signé une pétition soutenant les objecteurs de conscience. Mais
les intentions individuelles ne sont pas tellement importantes, car les appels
au boycott touchent les institutions. (Pour ma part, je ne soutiens pas le
boycott des individus.) Au niveau individuel, il est établi qu'un certain nombre
d'enseignants blancs d'Afrique du Sud étaient opposés à l'apartheid, au moins au
fond de leur cœur.
L'esprit
traditionnel des universités requiert que la responsabilité intellectuelle
inclue la sauvegarde des principes moraux. Ce qui permettrait d'exempter les
universités israéliennes du boycott, ce serait une preuve démontrant qu'elles
ont effectivement œuvré pour cette sauvegarde. Mais il n'existe pas de telle
preuve. Jamais le Sénat de l'une quelconque des universités israéliennes n'a
voté la moindre résolution s'élevant contre la fermeture fréquente des
universités palestiniennes (sans même parler de l'absence de toute protestation
contre les dévastations causées dans ces institutions au cours de la seconde
Intifada). Même la fermeture de l'université Al Qods à Jérusalem (à Jérusalem
Est, annexée) en juillet dernier n'a pas fait bouger le milieu académique
israélien. Or, si dans des situations extrêmes de violation des droits de
l'homme et des principes moraux, le monde académique refuse de protester et de
prendre parti, force est de constater qu'il collabore avec le système
oppresseur.
S'il faut
une indication de plus en vue de démontrer à quel point le milieu académique
israélien est loin de la perception de la réalité de l'apartheid, il suffit de
lire les arguments des opposants israéliens au boycott. Ainsi, le professeur
Idan Segev appelle la communauté intellectuelle opposée à l'occupation à aider à
"construire un dialogue ouvert entre les universités israéliennes et
palestiniennes". Plutôt que de boycotter Israël, l'Union Européenne devrait
selon lui "nous aider à organiser un congrès scientifique international dans
l'une des universités de Cisjordanie" ("Libération", 7 janvier 2003). Bien que
le campus universitaire de Jérusalem se trouve seulement à environ 15 minutes de
voiture des prisons que sont devenues les universités de Cisjordanie, le
professeur Segev ne semble avoir aucune idée de ce qui se passe dans ces
prisons. Il ne sait pas que la vie académique palestinienne est au bord de la
paralysie, que les villes et villages sont isolés les uns des autres et soumis
au blocus, que le couvre-feu règne la plupart du temps. C'est dans cet
environnement qu'il pense pouvoir organiser une conférence afin de promouvoir le
dialogue .
Le premier
pas, si l'on veut vraiment promouvoir le dialogue, devrait consister à faire
partir les chars israéliens qui gardent l'entrée des universités
palestiniennes".
From : olivia.zemor@wanadoo.fr
***
5 - Canada :
Améliorer l'efficacité de la Loi sur les armes à feu, pour protéger les femmes
de la violence
L'Institut canadien de recherches sur les femmes,
l'Association nationale de la femme et du droit (ANFD), le Réseau des femmes
handicapées (Ontario), la Fédération canadienne des femmes diplômées des
universités et le St. John's Status of Women Council aimeraient rappeler à la
population canadienne que la violence faite aux femmes et aux enfants persiste
malgré l'attention accordée à ce problème depuis des années. Les Canadiennes et
les Canadiens ne doivent pas perdre de vue qu'en dépit de la récente controverse
autour du budget consacré à l'enregistrement des armes à feu ainsi que les
questions de confidentialité, l'objectif du programme est de sauver la vie de
femmes
et d'enfants.
« Les meurtres, la violence grave et l'agression
sexuelle dont sont victimes les filles et les femmes de tous âges ne diminuent
pas », a déclaré Elly
Silverman, Ph. D., présidente de l'Institut canadien de
recherches sur les femmes. « Certes, nous devons poursuivre nos efforts pour
comprendre les causes individuelles de la violence, mais notre culture a surtout
besoin de se renouveler pour favoriser l'avènement d'une société
véritablement
égalitaire et non violente ». Mme Silverman exhorte les
gouvernements à prendre l'initiative pour faire de l'égalité économique et de
l'hébergement
sécuritaire des nécessités fondamentales de la sécurité des
femmes. « Les gouvernements doivent aussi accroître leur soutien aux
travailleuses de première ligne oeuvrant dans les refuges pour femmes battues et
les maisons d'hébergement, aux organisations qui appuient les femmes violentées
ainsi qu'à la réforme de la justice pénale. Les mauvais traitements, la violence
et les meurtres ne sont pas simplement des problèmes individuels, mais aussi des
problèmes sociaux et économiques. »
On peut faire appel aux groupes de femmes
pour participer à une réflexion sur les voies et moyens d'améliorer l'efficacité
de la Loi sur les armes à
feu. Ces groupes soutiennent toutes les initiatives
visant à sauver la vie des femmes et des enfants.
Pour de plus amples
informations, communiquez avec Sara Torres, Coordonnatrice des communications
ICREF-CRIAW: storres@criaw-icref.ca
ou info@criaw-icref.ca
From : netfemmes@listes.cdeacf.ca
***
6 - USA
*
Do Working Mothers Hurt Their Children's Ability to
Learn?
|
By Andrew Hrycyna
It was, as one NPR commentator put it, the kind of
research finding that "drives working moms berserk." Last summer,
respected researchers at Columbia University published a study in the
journal Child Development linking the scores of three-year-olds on
measures of cognitive and verbal development to whether their mothers had
worked full-time work during the children's first nine months of life.
Though the researchers discouraged simplistic conclusions from the
findings, popular press coverage muddied the waters.
Hrycyna's conversations with scholars reveal that the
complexities are not the result of any flaw in this study, but the result
of what happens when you try to tease out the implications of any study
that isolates the effect of one variable among many related variables on a
given outcome. Thinking through the complexity holds lessons for the kinds
of questions we—educators, policy makers, citizens, and parents—should
always ask, and connections we should and should not make, as
non-scholarly consumers of studies like this one.
|
*
* The Second
Rape
The Second Rape
Celebrations and
Songs for Serena |
|
 n November 20th, over the roaring sounds of her own
heart, the echo of death threats, and banishment from her Analy High
classes, 16 year-old Serena raised her right hand and swore to tell the
truth, the whole truth, and nothing but the truth. She stepped to the
witness stand, tried to steady her legs, and prepared to testify
face-to-face against a man twice her age.
31 year-old Jermaine Casey was on trial for
the kidnapping, rape, and death threats against Serena. If convicted, this
will be Casey's third strike. Twice before he's been convicted for rapes
of other girls using the same MO. And who knows how many more girls he has
terrified out of even making a report.
It didn't matter how scared she felt, says
Serena, or how badly she was being treated by her school, she wanted to do
whatever she could to make sure Jermaine Casey would never hurt another
girl again.
Many adults would buckle under the pressure
and risk,
and not a small number would refuse to testify at all. But
far from praising her for her civic heroism, Serena's school, students and
officials alike, step by predictable step, have driven Serena out. The
same as has been done to so many girls before.
 anished from her Analy High
Classes
As so often happens when word of a rape gets out, a
small group of students with ties to the rapist began accusing Serena of
lying about the rape, of "wanting it". They blamed her for Casey being in
jail. They pelted her daily with the readily available arsenal of hallway
words for trashing a girl's sexuality. A "skank", a "ho", they called her,
and more.
Over the weeks more kids joined in. So
Serena went to her school counselor for help. "Just ignore it," the
counselor advised, "and it will go away." "I can't control what comes out
of other people's mouths", the counselor pleaded to Serena. The kids'
harassment of Serena turned threatening. "You ever seen a Mexican knife?"
said one coming at her aggressively.
Serena went to her history teacher and asked
to be excused from a class discussion on rape. "It hits too close to
home," Serena told the teacher. The history teacher told Serena she had to
"get over it and move on."
Serena went to the vice principal. By now,
after two months of this, school officials had had enough. Two vice
principals decided it was time to put an end to this disturbance. They
forbade Serena from going anywhere in the school where she could be seen
by the students who were harassing her. They accused Serena of using the
rape as
an excuse for her problems. One vice principal threatened to
kick Serena out of school.
Serena was so upset that the next day she
brought her mother in to meet with the vice principal. The vice principal
scolded them both. "Lots of girls have been raped," she said. The vice
principal put Serena on independent study, banning Serena from her
classrooms and friends, further robbing Serena of her rights to a
non-discriminatory education, the very rights these school officials are
bound by law to protect.
Nor is it just Serena who is victim of the
school's illegal responses. Every girl in the school has been taught the
dangers and futility of seeking help for a rape or sexual harassment. And
every student has learned that school officials will easily join in on
driving a girl out.
 he Second
Rape
Hearing these stories from a distance, people are
always struck by the cruelty and injustice. The right thing to do is so
obvious even without the instruction of civil rights law. The student
harassers should be immediately investigated and punished. And school
officials should walk into the classrooms, and say "It's time to talk
about rape, about sexual harassment, about girl's rights, about justice
and it's process," and "Here's what's going to happen if the harassment
doesn't stop now".
But up close, in one's own social circle, when
the charge of rape sparks the inevitable high voltage fury of the rapist's
friends ganging up and hurling virulent sexist attacks at the victim, it's
a different story. People just find it so much easier to shun the victim
than to stand up straight to the maelstrom. Even the victim's friends grow
silent in her defense.
This phenomena of abandoning, ostracizing,
and driving rape victims out is repeated again and again in schools,
families, workplaces, churches, where ever rape victims are found. It is
so common, in fact, and so devastating to the victims, that in the
literature on rape, the phenomena is given the name "the second rape".
he Teachable
Moment
But for school officials, especially school officials
in West Sonoma County School District, there is just no excuse. They have
had ten years of civil rights officials coming into the district and
laying down the law. Teachers credentials have been revoked. Student
victims and women's advocates have protested these abuses again and again.
Clearly these school officials know the right and the wrong.
How then can no less than six officials in
this same school district have carried out the same cruelty against yet
another student rape victim?
In a word it is sexism. The immense power
inequalities between school officials and a girl weakened by rape permit
these officials to get away with sacrificing the girls more often they get
caught. In another word it is their contempt of the laws giving rights to
women and girls. And it is complicity, not just with the sexual
harassment, but complicity with rape itself. If these school officials
took rape at all seriously, they would have instinctively come to Serena's
aid. It would have been impossible for them to have driven her
out.
The overwhelming patriarchal forces that
gather steam following a rape and conspired to drive Serena out make it
all the more remarkable that Serena and other young girls like her walk up
to the witness stand and testify.
This, too, should have been part of the
school's response to the harassment. It was a teachable moment in which
the bravery and civic consciousness of a young girl should have been
celebrated. Conquering her own fears, putting aside the immense hurt from
her school and peers, Serena stood up in a court of law for the protection
of all our daughters, our sisters, and friends. In classrooms, in the
town, and in your hearts, there should be celebrations and songs for
Serena.
For tips on preventing and dealing with the "second rape"
see: http://www.justicewomen.com/help_special_rape.html
For
guidelines on girl's Title IX educational rights, see: http://www.vachss.com/help_text/sexual_harass.html#resources |
***
7 - France
* La pénurie
d'ovocytes et les risques de pressions sur les femmes
(...) Selon les
chiffres publiés par le Groupe d'étude pour le don d'ovocytes (GEDO), on observe
une progression régulière de la demande d'ovocytes (191 en 1994, 503 en 1997,
soit + 163 %) alors que le nombre de donneuses au cours de cette même
période a été de 822, chiffre largement insuffisant.
Très peu d'hôpitaux
pratiquent aujourd'hui le don d'ovocytes. Un certain nombre de médecins et
d'équipes qui ont obtenu l'agrément ne le pratiquent plus à cause de la
difficulté du recrutement des donneuses.
La raréfaction du don
d'ovocytes en France entraîne une augmentation excessive des délais d'attente
(plus de deux ans). De ce fait, les couples décident souvent de partir à
l'étranger, accompagnés d'une donneuse parente ou amie afin d'y bénéficier d'un
don direct. Cette pénurie est également porteuse d'un risque de
commercialisation du don.
Selon une enquête du GEDO, 93 % des
donneuses font partie du cercle d'intimes des couples en attente d'un don. Les
autres sont, pour la plupart, des femmes déjà mères engagées dans un cycle de
FIV qui acceptent de donner des ovocytes surnuméraires. Les dons totalement
spontanés restent donc exceptionnels.
Pour lutter contre la pénurie
actuelle d'ovocytes, il semble que des centres fassent passer en priorité les
couples demandeurs qui se présentent accompagnés d'une donneuse. Le principe de
l'anonymat est respecté, puisque le don ne s'adresse pas au couple.
Toutefois, cette pratique, qualifiée de « don relationnel », est
source de discriminations et engendre des risques de pressions affectives, voire
financière,s sur les éventuelles donneuses. En outre, le système est très
injuste à l'égard des couples qui n'ont pas dans leur entourage immédiat de
donneuse potentielle ou qui se refusent à jouer un rôle de
« recruteurs » pour les centres. Comme le souligne le rapport du
Conseil d'Etat remis au Premier ministre en novembre 1999 (« Les lois de
bioéthique : cinq ans après »), « la compatibilité avec le
principe constitutionnel d'égalité » de cette pratique « paraît
réellement douteuse ». (...)
Extraits du texte de Sylvie
DESMARESCAUX (membre de la Délégation du Sénat aux Droits des femmes)
Loi de Bioéthique en discussion (2003) : http://www.senat.fr/rap/r02-125/r02-125.html
*
* La marche des
femmes des quartiers contre les ghettos et pour l'Egalité
La marche des femmes des quartiers contre les
ghettos et pour l'Egalité commence le 1er février.
Merci tout d'abord
à toutes celles et ceux qui ont signé l'Appel sur Internet. Au niveau national,
nous avons récolté plusieurs milliers de signatures, ainsi que des soutiens
d'artistes et de personnalités. Ce n'est que le début !
"Un vent de révolte..." Dans les quartiers, et ailleurs dans la
société, de plus en plus de voix s'élèvent pour dénoncer les oppressions, le
sexisme, les violences physiques et morales. De plus en plus de femmes prennent
la parole et se mobilisent.
Votre participation ou votre soutien,
quelqu'il soit, nous est indispensable afin de faire avancer notre combat.
(...)
http://www.macite.net/clickc.php3?id=43
*
* Cadac : Rencontre du
25/01/03
Encore et toujours, le
droit fondamental des femmes à l’avortement et à la contraception est fragilisé
et contesté, en France et ailleurs. Pour être justement appréhendées
ces nouvelles offensives doivent être resituées dans les contextes national,
européen et international qui, désormais, et de plus en plus fortement
s’interpénètrent. Afin de faire le point, la CADAC organise deux tables rondes à
l’issue desquelles il s’agira aussi de débattre dans la perspective des
stratégies d’union et d’action à mettre en place.
From :
colcadac@club-internet.fr / www.cadac.ras.eu.org / www.cadac.org
*
* Hommage à Monique
Wittig, brutalement décédée le 3 janvier
2003.
Dimanche 26 Janvier 2003 à partir de 15 h 30, à la
Maison des Femmes de Paris (lieu non mixte).
***
8 - International
* World Social Forum
2003
"A Dialogue for Building Movement Solidarity for
Economic Justice, Peace and Women's Rights" / World Social Forum 2003 / Porto
Alegre, Brazil / 26 January 2003, 2:30-6:00 pm / Joanna Kerr, Association for
Women's Rights in Development: jkerr@awid.org
or Lisa VeneKlasen, Just Associates: lvk@justassociates.org / Telephone in Porto
Alegre: 55 (51) 3 2156600
" Un dialogue pour encourager une
solidarité de mouvement pour la justice économique, la paix et les droits des
femmes " / Forum social mondial 2003 / Porto Alegre, Brazil / 26 janvier, 14h30
à 18h / Pour des renseignements supplémentaires, veuillez contacter: Joanna
Kerr, Association des droits de la femme et de développement: jkerr@awid.org
or Lisa VeneKlasen, Just Associates: lvk@justassociates.org / Telephone à Porto
Alegre: 55 (51) 3 2156600
This workshop will draw together key
leaders of these movements to tackle the question: how can our social
movements become more collaborative and strategic? In the form of a
participatory, constructive, open and lively exchange, presenters will describe
the key lessons they draw from their work aimed at changing power relations, and
speak to the ways in which their organizations and constituencies can more
effectively work collectively. In this way, the workshop seeks to improve
the ways that organizations work together to confront and transform the dominant
global agendas, as well as challenge the very power imbalances within our
movements and our societies that weaken our voice and impact.
(...) Co-Conveners and Contacts: Joanna Kerr, Association for
Women's Rights in Development, jkerr@awid.orgLisa VeneKlasen, Just
Associates, Email:
lvk@justassociates.org / Telephone
in Porto Alegre: 55 (51) 3 2156600
*
* Bulletin de
mediasol
Le quotidien de l'économie sociale et
solidaire :
http://www.mediasol.org/***
9
- Books / Livres
>>>>> * Bulletin-livre de SOS
Sexisme
Cher-e-s ami-e-s, Dear friends,
J'ai fait faire un montage, sous forme de livres, de mes Bulletins électroniques
: " Sexime et Droits des Femmes/ Sexim and Women's Rights "
* 5 tomes pour 2001,
* 4 tomes pour
2002.
I have had my electronic letters " Sexism and Women's Rights
/ Sexime et Droits des Femmes " gathered in books; there are
* 5 volumes for
2001
* 4 volumes for
2002.
Auriez-vous la possibilité de me communiquer les coordonnées
des Unités de recherche féministes, des Librairies et Bibliothèques
féministes de votre pays, afin que je leur envoie des exemplaires
?
Could you please give me the addresses, emails and telephone numbers
of Feminist Research Units, Bookshops and Libraries in your country, so
that I can send them some copies of these books?
Le prix de
revient est de 75 euros/dollars (+ frais d'envoi) pour 2001 et de 55
euros/dollars (+ frais d'envoi) pour 2002.
The cost price is 75
Euros/Dollars (+ postage charges) for 2001 and 55 Euros/Dollars (+ postage
charges) for 2002.
Pour les femmes des pays en voie de
développement, je propose des tarifs préférentiels très peu
onéreux.
For women from developing countries these books are available
at a low price.
Merci de faire circuler cette
information.
Please forward this
information.
Sororalement.
Sisterly yours
Docteure
/ Doctor Michèle Dayras
SOS SEXISME / SOS
SEXISM
*
* HUMAN RIGHTS
WATCH - WORLD REPORT 2003
The remarkable pace of European integration
could not mask continued serious human rights problems throughout the region,
however. In fact, it accentuated the increasing disparity between the progress
in Central and Eastern Europe and the deteriorating rights situation in much
of the former Soviet Union. Continued integration also brought new human
rights challenges to Western European states adjusting to their growing
multicultural reality. Even as the European Union poised itself to become more
diverse, it became less friendly to migrants and certain minority communities.
The popularity of political parties touting anti-immigrant and nationalistic
agendas drove more moderate politicians to embrace increasingly restrictive
asylum and immigration policies that threatened the fundamental rights of
migrants, asylum seekers, and refugees at both the national and the European
Union level.
The section Europe can be found at:
http://www.hrw.org/wr2k3/europe.html
*
*
Order RAWA's Wall Calendar 2003
***
10 - Prix pour la Créativité des Femmes en Milieu Rural
2003
10ème Anniversaire - PRIX pour la Créativité des
Femmes en Milieu Rural 2003
(...) Depuis le lancement de ce programme en
1994, 247 femmes et organisations féminines ont reçu ce prix ($500 par
Lauréate). Leurs noms et profils sont disponibles sur notre site internet
http://www.woman.ch/
(...) Vos nominations, respectant les directives
ci-dessous, doivent nous parvenir par courrier d'ici au 1er mars 2003.
(...)
From : Nadège Tissot, Consultante - Coordinatrice du
Programme Prix :
prize@vtxnet.ch
***
11 - Sites
*
GRAIFF
Si
vous souhaitez connaître les actions du Graiff (Groupement Régional pour
l’Action et l’Information des Femmes et des Familles) en faveur de l’égalité de
chances entre les femmes et les hommes en région PACA, prenez le temps de
visiter notre site à l’adresse suivante : www.graiff.org
* The Asian Regional Resource Center for Human Rights Education
(ARRC)
It is our pride to
inform you that ARRC has its latest information and publications that can be
downloaded from the website : www.arrc-hre.com
* United Nations
Office of the Special Adviser on Gender Issues and Advancement of
Women
***
SOS SEXISME